Moro i barnehagen

Konsekvensen av kreative tenkningskompetanse er musikalsk, vokal, kunstnerisk, motorisk og verbal aktivitet, dvs. barnets kreative holdning til alle slags aktiviteter. Faktoren som stimulerer utviklingen av et barns kreative disposisjoner er lek, derfor er det viktig å bruke den til å utvikle kreativ tenkning ved hjelp av en rekke metoder og teknikker. Et barn under ett år trenger et slikt pedagogisk miljø der det vil være i stand til å bruke sine evner og lære nye ferdigheter.

Se filmen: "Hvordan endres et barns atferd fra de fyller to år?"

1. Bruke naturlig uttrykk gjennom sansene

Som mor til en smårolling vet du at den viktigste og utviklende aktiviteten i livet hans er lek. Noen ganger dikterer kunnskapen om dette, og noen ganger andre hensyn til foreldre at det skal skapes optimale betingelser for utvikling for barnet. Og dette betyr å la barnet uttrykke seg naturlig når det gjelder bevegelse, lyd og manuell.

Ofte manifesteres mulighetene for å stimulere barns utvikling fra tidlig alder av ulike typer småbarnsklubber eller barnehager. Barna som er brakt dit er fra flere måneder til omtrent tre år gamle og trenger vanligvis hjelp til forskjellige typer selvbetjeningsaktiviteter. Blant andre barn virker det imidlertid lettere å lære nye ferdigheter, som å spise måltider med en skje, vaske munnen og hendene og bruke toalettet. Det er basert på å imitere andre barn som allerede har mestret disse ferdighetene, og på et system med ros og belønning.

Barn i barnehagen lærer å integrere seg i en gruppe gjennom ulike typer spill. Dermed tilegner de seg verdifulle sosiale ferdigheter. Ved å leke sammen med bruk av elementer fra Good Start-metoden lærer barna å tilbringe tid sammen i et annet miljø enn hjemme. Eventyr blir lest for barn, det blir sunget sanger der barna kan lære å hilse og si farvel i en gruppe. Ved hjelp av teksturelle sensoriske hjelpemidler kan de mestre de grunnleggende begrepene kaldvarm, myk-hard, våttørr osv.

Klasser i barnehage eller småbarnsklubb er for det meste fysiske aktiviteter rettet mot å stimulere sansene. Det er også spill som gjør det lettere for barn å håndtere, for eksempel: støping av deig, liming av ferdige papirelementer til et ark, maling med hender og fingre, kartlegging av bildestempler på bakken. Derfor brukes og følges det naturlige behovet for utvikling av hvert barn, slik at han kan utføre den aktiviteten han liker best for øyeblikket. Hvis alle barna i gruppen leker ved hjelp av deig og ruller de formede kulene, har det også pedagogisk verdi for fremtiden når barnet begynner på førskole- og senere skoleaktiviteter. Det er fordi de lærer ferdigheter i teamarbeid, disiplin og fokuserer på oppgaven.

Spillene i barnehagen er primært rettet mot å identifisere barnets beste potensiale og lære ham / henne mange nyttige og praktiske ferdigheter. En av dem er den midlertidige separasjonen fra foreldrene. Det en småbarn lærer i en barnehage, vil lønne seg på neste nivå i utdanningskarrieren. Derfor er det verdt å vurdere muligheten for å sende barn til en barnehage eller en barneklubb. Alt avhenger imidlertid av barnets alder, hans personlighets disposisjoner, samt foreldrenes timelige og økonomiske tilstand.

Tags:  Familie Baby Preschooler