Dyskalculia

Dyscalculia er en dysfunksjon som betyr at det er vanskelig å lære grunnleggende matteferdigheter. Det betyr ikke bare store problemer på skolen, men er også forbundet med vanskeligheter i situasjoner i hverdagen, der matematiske ferdigheter brukes, det vil si å bestemme tiden, estimere produktprisene mens du handler, bestemme temperaturen eller hastigheten.

Se filmen: "Høye karakterer for enhver pris"

1. Typer og symptomer på dyscalculia

Det er følgende typer dyscalculia:

  • Kvantitativ dyscalculia - manifestert av vanskeligheter med å telle,
  • Kvalitativ dyscalculia - betyr vanskeligheter med å forstå matematiske prosesser og romlig orientering,
  • Blandet dyscalculia - kombinerer symptomer som er karakteristiske for kvantitativ og kvalitativ dyscalculia.

Du kan bli mistenkt for å ha dyscalculia hvis du har problemer med:

  • forstå matematiske teorier undervist i skolen,
  • Matematikkkarakterer - barnet får stadig dårlige karakterer til tross for innsats,
  • beregning av endringen på grunn av shopping og i banken - utstedelse og mottakelse,
  • effektiv læring av abstrakte begreper som tid, retning,
  • gir gjeldende tid,
  • orientering av tiden som har gått,
  • bestemme rekkefølgen på tidligere eller fremtidige hendelser,
  • orientering i felt,
  • bestemme retninger,
  • kartlesing,
  • forståelse av mekaniske prosesser,
  • lære musikalske konsepter,
  • et lagspill der bestillingen er viktig eller som krever sporing av andre spillere eller poengsummen i løpet av spillet
  • planlegge detaljert informasjon,
  • huske teorier og formler som er nødvendige for beregninger.

2. Årsakene til utviklingsdiskalkuli

Skoler støtter for tiden barn diagnostisert med dyscalculia, og denne dysfunksjonen tiltrekker seg mer og mer oppmerksomhet. Til tross for dette er årsaken til den ennå ikke bestemt nøyaktig. En dysfunksjon av kompleks karakter og anerkjent som å ha flere grunner til utseendet. Disse er:

  • kognitive faktorer,
  • læringsstil som ikke samsvarer med studentens personlighet,
  • mangel på medfødte matematiske ferdigheter,
  • forsinkelse i utviklingen av tale, nødvendig for å lære matematikk - passende ordforråd, syntaks,
  • upassende bruk av kunnskap.

Forskning på en gruppe dyslektikere viste at 60% av dysleksikere har vanskeligheter med matematikk og telling, 40% har ingen problemer (11% av dem har høyt utviklede matematiske ferdigheter, 29% har matematiske ferdigheter som ligner på mennesker uten dysleksi). Dermed betyr ikke dysleksi alltid vanskeligheter i matematikk, selv om det viser seg at begge dysfunksjonene ganske ofte vises sammen.

Det er vanskelig å estimere hvor mange mennesker som lider av denne dysfunksjonen fordi mange kanskje ikke vet at de er rammet av denne dysfunksjonen, eller at det er noe som heter dyscalculia. I tillegg har mange mennesker matteproblemer, men hvor mange av dem som har dyscalculia, er ikke lett å svare på. Nyere studier indikerer at opptil omtrent 4% av studentene har symptomer som er karakteristiske for denne dysfunksjonen, noe som betyr at det i hver klasse kan være en eller to studenter med dyscalculia. Slike personer kan vise evner på andre områder og være godt utviklet intellektuelt.

Tags:  Har Region Svangerskap Baby